Systèmes du corps humain

La photosyntèse II

Les plantes sont autotrophes: la photosyntèse

La structure de la céllule

Mets les hautparleurs et écoute: même si les mots écrits sont en anglais, la narration, l'explication est en français.

Être vivant-être inerte. Les caracteristiques du vivant.

Voyage à l'interieur du corps: la céllule

Voici une carte mentale de la plupart de l'unité sur la Terre.
Carte mentale "la Terre"

Tâches tablette octobre

Tâche tablettes. "La Terre". Chaque groupe-classe est divisé en 5 groupes et chaque groupe va chercher de l'information dans les liens collés sous leur tâche. La première semaine de novembre on fait l'exposé à l'aide d'un diaporama que vous allez préparer.

Équipe 1 (élèves A: 1, 6, 12, 17, 23; B: 1, 6, 11, 16, 22)

Les parties de la Terre: l'atmosphère (couches de l'atmosphère, pourquoi elle est bonne pour les êtres vivants?, dans quelle partie de l'atmosphère... volent les oiseaux? ... volent les avions? ...les nuages se forment?  ...flottent les ballons météorologiques?...  les aurores boréales/australes se forment? ... tournent les satellites artificiels?
les couches de l'atmosphère
les couches de l'atmosphère image 1
les couches atmosphère image 2

Jeu couches atmosphère
L'ozone
l'atmosphère

Équipe 2 (élèves A:  2, 7, 13, 18, 23; B: 2, 7, 12, 17, 22)

Les parties de la Terre: l'hydrosphère (pourquoi l'eau est importante pour les êtres vivants?, eaux superficielles/souterraines, eau douce/salée, le cycle de l'eau, les états de l'eau).

L'hydrosphère et le cycle de l'eau
l'eau douce
états de l'eau
l'eau et la vie

Équipe 3 (élèves A: 3, 8, 14, 19, 24; B: 3, 8, 13, 18, 23)

Les parties de la Terre: la géosphère (les couches de la géosphère,  est-ce que les continents ont toujours été comme ils sont aujourd'hui? Pour quoi?)

les couches de la géosphère
les couches de la géosphère 2
la dérive continentale
la dérive des continents 2


Équipe 4 (élèves A: 4, 9, 15, 20, 25; B: 4, 9, 14, 19, 24)

Les parties de la Terre: la géosphère est formée de roches. Types de roches: roches ignées ou magmatiques, roches sédimentaires, roches métamorphiques.  Comment se forme chaque type de roche. Qu'est-ce qu'érosion veut dire?
types de roches
types de roches 2
cycle des roches
l'érosion


Équipe 5 (élèves A: 5, 10, 16, 21,26; B: 5, 10, 15, 20, 25)

Les parties de la Terre: la biosphère.  Qu'est-ce que biotope veut dire?  Qu'est-ce que biocénose veut dire?  Qu'est-ce qu'un écosystème? Cherche information sur un écosystème très petit et un autre très grand.
biosphère
biocénose
biotope
écosystème

28/09/2017
Tâche tablettes.

Cherche l'information pour répondre aux questions suivantes:

(les liens sous les questions peuvent t'aider à trouver les réponses)

1.- Pourquoi les saisons sont-elles inversées dans l'hémisphère sud?

les quatre saisons

2.- Quels mouvements réalise la Terre? Explique-les.

les mouvements de la Terre et leurs conséquences

3.- Pourquoi le jour et la nuit existent-ils?
alternance jour et nuit 1
alternance jour et nuit

4.- Explique pourquoi les saisons se succèdent.
succession des saisons

5.- Est-ce qu'on voit toujours la même partie de la Lune?  Explique pourquoi.
Voir la Lune 1
Voir la Lune 2

6.- Pourquoi on voit la Lune diféeremment au cours du mois?

Les phases de la Lune
Les phases de la Lune 2

7.- Qu'est-ce que ce sont les marées?
Les marées

CM2, soyez les bienvenus

Une nouvelle année, pleine de nouvelles connaissances et de copains.


Je vous collerai ici les liens des vidéos qu'on verra dans la classe, au cas où vous voulez les revoir ou les montrer à vos parents.

Voici la vidéo que nous avons vu ce matin:

LA TAILLE DE L'UNIVERS

À demain.

Comment rédiger un protocole expérimentale?

Bonsoir, les enfants.

Nous venons de parler de la démarche scientifique et, peut être, le point qui n'était pas trop clair c'était comment rédiger un protocole expérimentale.

Bon, je vous colle ici une vidéo qui peut vous aider à comprendre.

https://www.youtube.com/watch?v=FkU4XAGgPtE

C'est comme une recette de cuisine: matériaux et instructions à suivre.